《电视节目策划及制作》课程教学大纲

课程编号：180589      学分：4    总学时：68学时      实验学时：28 

大纲执笔人：王冬冬   大纲审核人：董华

一、课程性质与目的

课程性质：本课程为广播电视编导专业的专业核心课程。

课程目的：掌握以电视媒体为主的新媒体视频节目的策划规律，包括电视频道这种基于时间的流媒体的宏观策划、视频栏目的中观策划和节目创作的微观策划规律，明晰电视节目策划的主要影响因素，了解中外电视栏目的类型特征及主要类型电视栏目形式系统的构成元素及受众定位的基本知识。掌握各个类型的电视栏目的策划技能；通过电视栏目策划的理论教学树立学生严谨的工作作风；通过小组策划练习培养学生的团队合作能力和沟通协调能力。

二、课程面向专业

广播电视编导专业、广播电视学专业本科学生。

三、课程基本要求

让学生从理论和实例上来掌握的电视节目的分析能力、策划能力，打开其眼界。要求学生具备艺术学、传播学的基本知识、教室配备幻灯及影像放映设备。

四、课程基本内容

1. 绪论（4学时）

1.1 当前典型电视节目创作现象分析

1.2 视频节目载体生态分析

1.3 国内电视节目发展综述

1.4 课程的意义

2. 电视节目策划的基本理论（8学时）

2.1 电视节目的形态和模式

2.2 电视节目的分类

2.3 电视节目策划的概念

2.4 电视节目策划的原则

2.5 电视节目的评价体系

2.6 电视节目策划的内容

3. 电视节目策划的宏观层次（16学时）

3.1 宏观策划的影响因素

3.1.1 宏观层次作业（设置任务环境：对一个频道进行策划）

3.1.2 影响因素分析

3.2 宏观策划的内容

3.3 频道定位（含分组讨论、案例教学）

3.4 形象策划（含分组讨论、案例教学）

3.5 频道编排（含分组讨论、案例教学）

3.6 频道整合（含分组讨论、案例教学）

3.7 频道品牌活动策划（含分组讨论、案例教学）

3.8 作业总结

4. 电视节目策划的中观层次（28学时）

4.1 中观策划的影响因素

4.1.1 中观层次作业（设置任务环境：策划一档真人秀节目，课程大作业）

4.1.2 影响因素分析

4.2 电视节目的形式系统

4.3 中外优秀电视节目分析（含分组讨论、案例教学）

4.4 电视节目基因演化法

4.5 真人秀节目模式分析（含分组讨论、案例教学）

4.6 谈话类节目形态分析（含分组讨论、案例教学）

4.7 社会报道类节目形态分析（含分组讨论、案例教学）

5. 电视节目的微观层次（6学时）

5.1 微观策划的影响因素

5.2 真人秀节目显性基因策划

5.3 谈话类节目显性基因策划

5.4 社会报道类节目形态分析

5.5 电视节目的悬念设置

6. 媒介融合环境下的节目策划思路（2学时）

7. 互联网载体的视频节目策划新特点（2学时）

8. 中观层次作业策划总结（4学时）

五、能力培养与人格养成教育

培养团队合作能力、沟通能力、责任心

六、前修课程要求

叙事艺术、新媒体与社会发展等

七、教材、实验指导书与主要参考书

1. 雷蔚真。 电视节目策划，中国人民大学出版社，2008版

2. 胡智锋。 电视节目策划学，复旦大学出版社，2006版

张海潮。 电视节目整合评估体系，中国传媒大学出版社，2009版

 

八、实验或上机基本内容

    以小组为单位设计策划电视真人秀节目模式说明一档、进行电视频道宏观策划的节目编排一份。

九、实验内容和主要仪器设备与器材配置

 

序号	实验项目	内容提要	实验类别			每 组 人 数	实验学时	主要仪器设备	设备复套数	主要消耗材料	所在实验室
			验证	综合	设计
1	电视节目内容分析案例	简单介绍电视节目的内容分析方法，对典型节目分析熟悉节目分类。			√	25	4	计算机、投影仪、需无线网络开通视频服务器	5		专业教室B26
2	宏观节目策划	频道分析、活动策划及制作；阅评总结			√	5	4	摄像机、非线性编辑机、计算机、投影仪等	5		专业教室B26
3	中观节目策划	真人秀节目策划；节目模式基因演化分析			√	5	4	摄像机、非线性编辑机、演播室	5		专业教室B26
4	电视节目微观策划	文本细读，基因演化法训练；阅评总结			√	5	8	计算机、投影仪、摄像机、演播室	5		专业教室B26、外景拍摄

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

十、实验预习和实验报告的要求、评价与考核

要求学生做节目基因演化的说明书，并设计一个频道、一个真人秀节目的策划案报告。

本课程考核为学生汇报、互评结合教师评价的方式。

十一、学时分配